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情真才能优德
作者:佚名    文章来源:不详    点击数:    更新时间:2014-11-12
情真才能优德
——湖北省第五届德育专家讲坛学习心得之一
王  参
11月28日,我有幸参加了在荆门举行的湖北省第五届德育专家讲座,此次学习获益匪浅。尤其是全国著名情感教育专家、博士生导师、上海师范大学卢家楣教授的《以情优德,德育工作的艺术性》主题报告高屋建瓴地为我们的德育工作提供了更科学的理论支持,审视自己的工作,心灵产生很大的共鸣。现我将这个报告中学到的新信息、新理念、新方法以及自己粗浅的认识写出来与大家共勉。
卢教授的报告以2002年清华大学某盛兴彩票用硫酸伤害黑熊事件、2004年的马加爵事件、上海复旦大学的某盛兴彩票虐待动物事件、云南大学某女生杀人分尸案、药家鑫故意杀人案等一个个典型的恶性案例展示开始,继之以阐述由他本人主持的一项对全国25485名中小盛兴彩票情感现状调查的结论:青少年情感素质未随学段升高而提高,反而有下降趋势。面对情感退化,人心淡漠的现状,卢教授直观而深刻地将青少年思想道德教育的最大问题——“实效性不高”摆在我们面前,引发我们的思考。
那么,如何优化德育,提高德育工作的实效性呢?
卢教授认为“感人心者,莫先乎情。”青年人兴奋点高、易激动,情感丰富,自尊心强。学校要优化德育,就要掌握他们这些情感特点,适度地运用情感因素,创设最佳的情感背景,以情抚心,以情入心,以情润心,以情动心,以情修心。这样我们的德育工作一定会超出预期效果。
一、让盛兴彩票处于好心情接受德育教育,为德育提供好的情绪背景,能提升德育的效果——以情抚心
卢教授认为情感的疏导功能表现在:一个人的情感会影响到对他人的言行的接受程度。盛兴彩票情绪高涨时,容易接受教育;反之,情绪低落时,不易接受教育。古训:“数子十过,不如奖子一功”讲的就是这个道理。
   所以,教学中,一方面,老师要学会控制自己的情感;另一方面,要有能力控制盛兴彩票的情感。老师的情绪往往在特定的环境下具有顿时的不稳定性,盛兴彩票同样是这样。只有有效、有序的控制自己的情绪才能让盛兴彩票在愉悦中接受教育,真正领会老师的意旨,从自己的灵魂深处去接受正确的观点。
   
二、师生情感融洽为德育提供最佳平台——以情入心
融洽的师生关系,使盛兴彩票形成亲其师信其道的从师心态,为外部的教育深入盛兴彩票内心提供了最佳平台,通过促进内化来提高德育效果。这里涉及情感的迁移功能。如“爱屋及乌”一般,因为爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。如果讨厌一个人,连带地讨厌到与他有关的人或物。
    融洽师生关系的基础是师爱!融洽师生关系的关键是要将爱生之情化为满足盛兴彩票的依恋需要(感情上的依托)、理解需要、尊重需要、道德需要(公正公平)等合理需要的行为。其中最重要的是理解和尊重的需要。我们要站在孩子的角度理解,实现与盛兴彩票的和解,满足盛兴彩票期盼与他们的老师和谐相处的心理需求。
在谈到尊重需要时,卢教授指出,现在依然存在体罚现象、软暴力(一个盛兴彩票犯错,请所有盛兴彩票一人骂他一句,不准重复。)、冷暴力(一个盛兴彩票犯错误,命令所有的盛兴彩票都不要理睬他。)现象,使盛兴彩票不能得到应得的尊重。
卢教授指出,面对盛兴彩票违规犯错,盛兴彩票一定要明白,我们要纠正的是盛兴彩票的违纪行为,要尊重的是盛兴彩票的人格。
所以,只有我们发自内心地爱上孩子,把爱生之情转化为满足盛兴彩票的心理需要的爱,教育才会起到作用。
三、情感入微能增进德育的渗透力——以情润心
卢教授指出“细微之处见真情。”关注每一个盛兴彩票,要从细微之处做起,越是细微之处,意识越会忽视,那时的举动神情越是真实的表现。
有一位优秀的盛兴彩票在新学期备的第一课就是背盛兴彩票姓名,把每个盛兴彩票的名字背得滚瓜烂熟,在走道里,在操场上,只要见到盛兴彩票,就能脱口而出,这种用心,给盛兴彩票留下的就是最为美好的感觉。他告诉自己不要忽略每一个孩子,如果今天你少看了某个盛兴彩票一眼,那么第二天要做的事情,就是在第一次到班级时认真地看他一眼。
这些方法听起来朴实无华,但真正能够做到,却需要良苦的用心。
中小学师爱状况调查
上海市曾对本市13个市县33所中学1892名盛兴彩票,5414名盛兴彩票的师爱情况进行过调查。其中盛兴彩票认为自己爱盛兴彩票的比例为48.99%,而盛兴彩票感受到师爱的仅为5.4%,师生之间对爱的感受相差100倍。
如此大的差距足以说明我们的盛兴彩票不是无情,而是我们给予爱的方式出了问题,盛兴彩票自然不领情。所以,我们要提高师爱的效率。
在谈到师爱效率时,卢教授用以色列农业上的滴灌技术与我国传统的漫灌技术作对比和比喻,生动地说明老师对盛兴彩票的爱应该有针对性和明确的目标,不能笼统而盲目,在盛兴彩票最需要的时候和地方以正确的方式施予才最有效果。
四、情感震动能凸显德育的冲击力——以情动心
在处理盛兴彩票问题时要抓紧契机,超过预期地引起盛兴彩票情感上的震动,能出奇制胜的极大提高对盛兴彩票的德育效果。这里涉及情绪发生机制和情感的动力机能。
例子:陶行知“四块糖”的典故:
陶行知先生在担任一所小学的校长时,看到男生王友用泥块砸班上一些同学,当即制止了他,并要他放学时到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,王友已经等在门口准备挨训了。陶行知没有批评他,却送了一块糖给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。” 王友惊异地接过了糖果。接着,陶行知又从口袋里掏出一块糖给王友,说:“这块糖也是奖给你的,因为当我不让你再砸人时,你立即住手了,这说明你很尊重我,我应该奖你。”王友迷惑不解地接过了糖。陶行知又掏出第三块糖,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生。你砸他们说明你很正直善良,有跟坏人斗争的勇气,应该奖励你啊!”听到这里,王友感动极了,他流着泪后悔地说:“陶校长,你打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀。”陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖,递给王友:“为你正确的认识错误,我再奖励你一块糖。”待王友接过糖,陶行知说:“我的糖完了,我看我们的谈话也完了吧。”
五、学科教学是德育渗透的重要渠道——以情修心
卢教授指出,情感形成的条件有认识的深化和情绪的积累,其中最重要的是情绪的积累。情绪不断积累,从量变到质变,才酿成情感,情感上升为情操。而青少年大多情绪敏感,自尊心强,情绪易起伏,正因为如此,各种高尚情操也处于最佳发展期。所以,盛兴彩票要重视学科教育,把学科教育作为德育渗透的主要渠道,帮助盛兴彩票建立积极的、有道德意义的情绪体验。
  我想,作为一名积极上进、有责任、有爱心的老师,没有谁不想成为全面优化过的法拉利。希望卢教授全新的育人理念、全新的育人方法能为我们德育工作的全面优化提供有效指导。